Mira, Talayuelas, Cañete y Landete ofrecen un proyecto socioeducativo para prevenir situaciones de riesgo en la adolescencia
La delegada provincial de Bienestar Social ha
visitado el proyecto socioeducativo ‘La Brujula’ que se desarrolla en las
localidades de La Alberca de Záncara, Las Mesas, El Provencio, Ledaña,
Talayuelas, Mira, Cañete, Landete y Cuenca, con financiación de la Junta de
Comunidades de Castilla-La Mancha a través de la convocatoria PRIS.
‘La Brújula’ es un proyecto socioeducativo dirigido
a la adolescencia, tanto en situación normalizada como a aquella que se
encuentra en riesgo o desventaja social. Su objetivo es generar un espacio
socioeducativo continuado, donde se desarrollan actividades de educación no
formal y de ocio y tiempo libre, generando una alternativa a la situación de
riesgo en la que se puedan encontrar los adolescentes.
“Se trata de un programa fundamentalmente preventivo
y de carácter educativo, donde se trabaja con los jóvenes desde un punto de
vista educativo y social, enseñándoles a resolver conflictos y previniendo
conductas y hábitos inadecuados que luego generan otros problemas más graves”,
ha explicado la delegada, quien ha puesto el énfasis en los proyectos que, como
éste, trabajan en la prevención.
“La prevención es fundamental, sobre todo a la hora
de trabajar con jóvenes, porque nos permite predecir situaciones negativas y
detectar problemas con el tiempo suficiente para intervenir”, ha detallado
Amelia López.
Impartido por la asociación Grupo Cinco, el proyecto
‘La Brújula’ tiene como eje fundamental la participación comunitaria, es decir,
hacer partícipes a los jóvenes de la vida comunitaria como miembros activos y
de pleno derecho de la misma, lo que fomenta el diálogo, el respeto y el
consenso.
De esta forma, “La Brújula” no tiene una
programación prediseñada por el equipo de educadores y educadoras, sino que son los propios jóvenes los
responsables de la programación, partiendo de sus propios intereses; mientras
que las intervenciones individuales, en caso de que sean necesarias, se
estructuran en Proyectos Educativos Individualizados (PEI) y Proyectos de
Atención Individualizada (PAI). “Las dinámicas y actividades sirven para
profundizar en diferentes contenidos muy cercanos a la vida de los
adolescentes, como el uso responsable de las Nuevas Tecnologías, el
conocimiento de las consecuencias del consumo de drogas, la inteligencia
emocional, la autoestima o las habilidades sociales en las relaciones de
amistad”, ha detallado la delegada provincial, quien se ha mostrado muy
satisfecha por el desarrollo de este programa.
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